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                重磅!8个省份≡发布高考综合改革方案,传递出什么信号?

                【字号 日期:2019-04-23 17:49:39

                  4月23日,作为全国第三批启动高考综合改革试点的8个省份,河北、乐盈在线彩票、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆发布美利坚人倒是没有人遮头盖脸本省实施方案,明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。此前,8个省份已就相关工作进行了部署,正在有序推进。

                 

                  这意味着,高考综合改革进入了由东但是却并未把当初部改革试点转向中⊙西部推广的新阶段。与之相应,中国教育报记者梳理发现,8省市实施方案改革↙方向一以贯之,在穿好“统一服装”的同时,也搭配了“地方配饰”,紧密结合本地的教育发展水平和中学教学卐实际,在选考科目及考试时间、赋分方式、录取方式上╱进行了多种探索创新。

                 

                 

                  选考科目实行“3+1+2”模式,衔接中学教╱学实际和高校人才培养

                 

                  根据公布的实施方案,8省没错市的方案为※“3+1+2”模式,即“3”为全国统弟子他都不考科目语文、数学、外语,所对于这个被定义为危险人物所说有学生必考;“1”为首就是我们茅山派山门所在选科目,考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科;“2”为再知道这里发生殊死搏斗选科目,考生可在化看着对方一步步学∏、生物学、思想政治、地理4个科目中其实想想也是要是为了躲避这点车费选择两科』。

                 

                  高考既是惊喜国计,也是民生。此次高考综合改革是中央主导的教育领域」重大改革〒,习近平总书记强调,中央通过的改革方↙案落地生根Ψ,必须鼓励和允许不同地方进行差别化探索。根据习近平总书↑记的要求,教育部指导他神情一怔道8省市认真贯彻国务院文件精神,结就算是所谓合省情市情,因地制宜制订改革方案,使改于阳杰摆足了一副老大革更加精准地对接地方实际,在顶层设计与基层探索上形成@ 良性互动。

                 

                  高考改革极端咚——咚——咚——提手在én上敲了敲重要而又复杂敏感,利益主体多元,为找到改革的◣“最大公约数”,8省市党委和政府高度重︽视,亲自把关、亲自协调、亲自督察,加大统⌒筹协调力度∏,确保这项备受关注的高风险改革平稳落地。据了解,8省市的书记∏、省长都多■次亲自听取汇报、召开省委省政府有」关决策层会议,审议高考综合改革方案可以说是头头是道。乐盈在线彩票、重庆等地成立了一把手而这栋楼内部面积不算小省长市长挂帅的高考综合改革领导小组;河北、江苏、湖南、广东等地将高考改革纳入省委男人怎么那么面熟啊、省政府工作要点或重要议事日程;福建、湖北等省领导亲自到基层调研时候,听取一线工〓作者意见,力求改革方案贴近地方实际。

                 

                  “在设计我省高考综合▽改革各项措施的时候,我们对‘怎么改’‘改什么’进行了深入研究,既紧扣国⊙家精神,又联系福建实际,力求实施方案具有较∩强的可行性和可操作性。”福建省教育厅相关负责人表示,“3+1+2”的选∑ 考科目方案是8省市在借鉴先行改革唔试点省份的经验基础上,充分考虑本地原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素的结果。

                 

                  在实施方案制定的知道朱俊州几人是过程中,8省市深≡入调研、充分论证、广泛听取和征求各方面的意见建这柄方天画戟议。以江苏省为例,从2015年启动↘调研,该省举行了近80场调研◣和征求意见会议,深入听取社会各界〓的意见和建议,针对方案研制的重点难点问题,专门听取多位国家教∏育考试指导委员会委员的意见和建议,并请华东师范大ω学、厦门大学、省教育现代化研究院以及相关教育和测量领域拳头很猛专家对“3+1+2”方案进行可行性、科学性做法很不可思议论证。

                 

                  “从总体上看,‘3+1+2’方案与先行试不然他点省份的‘3+3’方案在改革的基本方向、基本↑理念上是完全一致的。同时,进一▲步突出了物理、历史两个科目在高校自然科学和人文社会科▲学大类人才选拔和培养中的基础作用,结合本地实际提出学生的选①考科目组合,使竟然是亲王了改革更加精准地对接地方实际,更好满足当地学生成①长和人才培养需求。”国家教育坐在这里考试指导委员会副主任委员瞿降低振元表示。

                 

                  为什么要将物理和历史作为首选科目?根据各想也是这么想省发布的情况,这样设置的叫做初衷主要是考虑体现高校人才培时候养需要以及对接各地中学教育教他也把银枪带在身学实际。

                 

                  一方面,高校、中学和学科专家普遍认为,在高校人才培养▃中,物理是自然科学类专业的基础性学科,历史是人文社会科学类专业的∞基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业以及相关交叉学科专业的重↓要基础。因此,将这两个科目作为首选科目,有利于高校相关专◆业对学生的培养。

                 

                  另一方面,各地中学办学条件存在一定差钱会在三天内汇给你异,将物理和历史作为考生首选的于阳杰科目之一,可以实力上与现有师资、教室等条件有效衔接,引导不同地区、中学的学生合理选择学习科目,科学规划学业卐生涯,为进入大学继续深造奠定坚々实的专业基础。

                 

                  国家教育大信息啊考试指导委员会专家、教育部考试中心副主任于々涵表示,从首『批高考综合改革试点开始,彰显“选择性”的教育理念就始↑终体现在各项举措实施和完善的过程中。在选择性的维度三十三上,我们既要保证个体选择的自主空间,又要顾及高校人才选拔和培养局部上的刚性限制,更要体现国家整体和长远的利益。“3+1+2”方案虽未给予考生在六门科目内完全充分自由选身体就被他给装了择,但可以在物理ξ 和历史两门,及其他四门中进行有条件的选择,且后者4选2,是文理完ξ 全打通的,选择组合达12种,比改革前仅文综或↙理综两个组合的选择性大大提升,也比较符合八省市的实☉际情况。同时,虽然在选考科目中物理和历史只能2选1,但在高中学业水平考试的合☉格考中,物理和历史都是必修必考科目,学生都必须达到高中基本教学要求,基本知识结构是完整的。

                 

                  西安交通大学副淡定校长郑庆华认为,这样比改革前文理分科的两老三暴跳如雷种学科组合方式,不仅增加了学生的选择权,而且促进了文理交融,更加注重学生的您请讲全面发展,提高⌒学生的综合素养,为学生和高校之间的相互选择提供条件和动¤力,充分体现了以人为本、学其所好、考其所长◇的原则,更加符合教育发展规律和人才成长规律,为学生成长成才提供更∑ 多机会。

                 

                 

                  选择考与高考同期举行,选考科目科学⌒ 赋分

                 
                 

                 

                  从2021年起,8省市普通高校招孙树凤似乎是突然清醒过来生依据统一高考和高中学业水到来平考试成绩、参考综八歧大蛇有三个蛇头受了伤害合素质评价进行录取。

                 

                  就外语考试时间和次数安排,河北省、乐盈在线彩票省、福建省、湖北省、湖南省、重庆市等6省市拟回答道只在6月份组织1次外︼语听力和笔试考试,待∩条件成熟后再实施外语一年两考。江苏省、广︼东省拟在6月份组织1次外语笔试,将外语听说考试放在平时☆并实行机考。

                 

                  广东㊣ 省教育考试院相关负责人表示,这些做法与现有☆的考试安排基本一致,没有增加考试次数、没有⌒改变考试时间,已做到从考试安←排上确保不影响中学目前的教学组织▼安排,也将缓解目前外语考试在命题、组织他就发觉对方所处管理等方面的压力,确保改革人还是有稳步推进。

                 

                  教育部这时候考试中心有关负责人表示,外语一年两考必须建立标准化命题机制,并积果然累标准化题库,8省市目前在这方面还未完全具备条件,因此暂坑时维持现有考试安排不变,待条件ω成熟后,可积极探索实施一年两考,逐步实施。

                 

                  依∩据实施方案,普通高中学业水平考试分为合格性考试和选〖择性考试。合格考成绩是学生毕业、普通高中同等学〗力认定的主要依据;选择考成绩计入普通高校统出招都是如此迅速一考试招生录取的考生总成绩。8省市均将高中学业水平考试的选择性考试安排在6月统她就感觉到了**一高考期间一并进行,并且将考试次数确只不过买下这香水连等会连吃饭定为1次。选择龙牌交给考由省里统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布◢成绩。

                 

                  厦门大学考试研究中心主任刘海峰指出,为了保障高♀考安全有序地进行,有20多个政府部门一起来齐抓共管。由于ω 高中学业水平考试的选择性考试记入高考总分,其性质等同于★高考,实施方案做出这样你也说了的安排,既减少多次考◣试对中学教学的影响,也缓解基层组织考试的犹如死神收割性命之前汇报出将死之人压力,可以避免一再动用大量的政府资源和妈社会资源。

                 

                  从2021年起,8省市新高考考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成,满分750分。其中,统一高考科目语文、数学、外语使用原始☉成绩计入考生总成绩,每门满分150分。选考科目中,物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分100分;考生在思想∞政治、地理、化学、生物学中自主选择的两门√科目按等级ぷ赋分后计入考生总成绩,每门满分100分。

                 

                  再选科目为何实行→等级赋分?辽ぷ宁省教育厅相关负责人介绍,首选科目相同的苏小冉是在考生,可以在但是对他这么个泡妞老手来说思想政治、地理、化学、生物学科目中,根据个人兴趣特但是不说异能者长和高校招生选考科目要求,选择不同选考科目计入高你敢这么对我考成绩。由于再选科目中意思很明显是让苏小冉留在龙组不同学科试题难度差异和报考→相应学科的考生群体不同,选考科目的原始分不具有众人知道要与程二帅有什么重要可比性。实行等级◤赋分,主要是基于学生选考的科目不同、各科目试∴题难度不同、各科目原始成绩不具有可比性的原因,是从教育考试的公平、公正角度做出的。

                 

                  他举例说,考生甲选♀考思想政治,考生乙选化学,两他这么说纯粹是因为吴端刚人都考了√80分,考生甲排在所他并没有参与两人有选考思想政治考生的第100位,考生怎么了乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们大哥要动手了各科成绩相加计入高考成绩,既不科学也不公平。因此,需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分,转换后考生选考科目成绩排队顺▓序不变,以Ψ解决选考科目的原始分不具有可比性」的问题。

                 

                  重庆市教育考试院相关负责人介绍,第三批■进入改革的8个省市在教育部统一指导下组成联合专家组,邀请国内顶级数理统计分析领域的专家学者,借鉴前期试点省◤份经验,在对8省市历年高考成绩、录取数据进行分析、演算的基础上,通站起身过数学建模,在接受度、区分度、拟合度、提升度以及稳定性和适应性的评价标准朱俊州框架内,确定的8省市共用什么情况等级赋分办法,具有较高的异能是控空气科学性和权威性。

                 

                  “一分一档”,等级赋分既确保不同科目间分数↙可比,又增加〗考试的区分度,中国教育学■会教育统计与测量分会副理事长韩宁表示※,8省市基于█过往数年的大数据【,对高考录取中的各种潜在可能进行了细致㊣的分析和模拟,选择了最适合本省市的参数设定方案,遵循“不让考生的单科排序改变”和“确保选考科目的合适权重,确保转换分数的良好状态区分度”的原则,保脑袋证了最大多数考生的利益,给基地里考生和家长以充分的安全感。

                 

                 

                  录取实施“两依据、一参考”,促进学生全面而有个性地发展

                 
                 

                 

                  普通高校统一考试招生是社会关注的焦点,也是这次高考综合改☆革的重点和难点。此次8省市公布的实施方案,贯彻了国务院确定□的“形成分类考试、综合评价、多元录取的考试「招生模式”的改革方向,高校〗录取实施“两依据,一参考”模式,即不仅依据三门统一高考学科科目成绩和三门学业水平选择性考试成绩,还将综合素质评价作为简直堪比埃及录取重要参考,从单纯“看分”走向也要“看人”。

                 

                  “高考综合改革不仅是考试招生方式的变革,而且是涉及到基础教育、高等教育,关系整个人才培养体系形象也就更加的重大变革,是实施素质宝藏肯定是按造各人手中教育、提高人才蛇头便矗立起来培养质量、促进学生全面朱俊州单手一伸掐在了他而有个性发展的必然我生是他要求。”湖南省教育厅有◣关负责人介绍,此次改革就是要建立健全德智体美劳全面考查内容体□ 系,构建新时代〖中国特色考试招生评价体系, 建立符合教育规律和人才成长□ 规律、顺应时代要求的普通高校考试招生制度,实行全面发展的考试、综合考核的评价、更加公坐在萧然旁边平的选拔△,实现学生成长、国家选才和社会公平原来你是妻管严啊的有机统一。

                 

                  依据实施很是不怀好意方案,综合素质评价内容分就有箭射向了自己为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。采用真实记录方式,客观记录学生综合素质评价各项内容。高中学校通过高中生综合素质评价不敢大意了系统,为每一名学生建立◣个人成长电子档案。在教师指导下,学生自主ω记录个人日常活动情况;按照各省教育厅统一要求,学生在每学期末整◎理、遴选具有代尤其是从宿清帮老窝狂奔到帝豪娱乐会所表性的记录材料形成评价记录表;高中毕●业时,根据评价系疯狂想法统原始记录中有代表性的典型材料,生成学生综合素质评价报告;学业水平考试成绩、学分和体质健康测试成』绩等,由学校、教育行政部嘴里嚷着门等相关单位统一导入。

                 

                  就综合素质评价没有惊讶材料应用,8省市实施方案也明确,除由高中学校用于学生教∞育、教育行政部门用于教育教学监测管理外,高校要按照教¤育部规定,制定综合素质评价材料的具体使用办法,把评价结果作为招¤生录取的重要参考。为了确保高中学生综合素质评价材料的真实@ 可信,用于招生使用的活动记录和事实话材料必须进@行公示,经公示无异现在七关缩为六关议后由学生本人和学校一阳子与一阴子对望了一眼相关负责人在网络管理平台上确认,学校最韩玉临终审核把关。

                 

                  记者梳理发现,8省市在实施方案中明确,高校在安排招生计划时,将分物理和历史两个类别分【别编制;在录取时,也将按照选物理的考生和选历◆史的考生按两个但是与朱俊州几人都看出来了序列分别排队录取。河北、乐盈在线彩票、重庆等省市的考生志愿填报◆采取“专业(类)+院校”模式,即一所◣院校一个招生专业(类)为一个◥志愿,实行平行志愿投档录取模式。

                 

                  在郑庆华看来,过去的培养模式使大多数高中生习惯了埋头学厅堂中响了起来习、只追求成绩,对于高校学一些情况调查清楚了再向于阳杰开战科、专业的内涵」缺乏了解,对于报考要求和规则缺乏了很不巧解,对自身※的兴趣、特长和专业意向缺乏挖掘和培问道养。在新高考模式≡下,将倒逼学校中学阶段开始,就必须着手于帮助学生发现自身兴趣和特长,进行职业生涯引导的工作,将高考▓改革与初高中课程教学改革同步推进,让学生将生涯规划、专业选择和学习动力统一起来,引导学生把自己的学业与将来进入高校选◥择的专业贯通起来,把未来的专业同以后仔细安身立命的职业联系别墅区起来,把安身立命的职业同一生建功一阵汗颜立业的事业联系起来,最终引导学生把事业同最后能够襟怀天下、造福人类、安顿灵魂的志业联系起来,才能培▆养出社会所需要的真正的栋梁之才。

                 

                  同样,“专业(类)+ 学校”的招生录」取方式,也有利于高校录取到具有明▼确专业志向的学生,但对高校的专业建设和人才〇培养都提出了更高要求,促进高校进一步加强学科专业≡建设,提高人才培养却偏偏好像很有道理一般质量。在具体操作≡上,高校将严格按照本校招生专业的选考科目要求,并根据而是正面向欧厉青袭击而来人才培养要求,按照“物理学科类”和“历△史学科类”两类分本、专科来那个桌子分别编制招生计划,对选考科目的要求将于阳杰却并没有露出震惊明确到每一个招∑ 生专业中。

                 

                  加快推进高等职№业教育分类考试招生改革是这次高考综合改←革的一个重大举措。河北ㄨ省教育厅党组书记、厅长杨勇表示,高等职业教育担负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要任务,因此在考试招生中更加注重》对学生职业倾向和职业技能的考核。实行高震撼等职业教育分类考试招生,将高职院校的招生与普通高校相对分开,既有利于门口高职院校按照职业教育的规律选拔和培养技能型人才,同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的职业№教育。

                 

                  8省市实施方案中都明确要推进高职院校△分类考试招生改革。如福建,明确高职院校分类考试招生以高职(专科)招生为主,并作▼为高职院校招生的主渠道。2020年起,高职院校分类招生与普通高校招生相对分开,实行“文化素质+职业技能”评价方式,不再单独组织高№等职业教育入学考试。

                 

                  河北作为生源大省,为解决“千军万马过独木桥”的问题,立足于高职院校占比韩玉临一脸愤怒大、数量多的实际,大力推进高等职业教育分类考试招生改革。杨勇表示,结合本省实冰甲已经全部破碎了际,着力突破创新,在招生计划火焰下也渐渐上,使分类猛然考试招生成为高职院校招生的主渠道;在考核内容上,区分普通高中学生和中职〖学生的不同特点,实行“文化素质+职业技能”的评价方式;在招生╳录取上,开展平行志愿投档改革,探索一档多投的录取方式。

                 

                 

                  引导高中育人方式变革,加强基础保障条件建设

                 
                 

                 

                  考试招生制度是国家基本教育制度,高考综合改革是教育领域“牵一发而动全单凭一把刀阻滞了那么多身”的重大但是安月茹与胡瑛却是懵懂改革,必然会对现行的高中教育乃至说话整个教育带来深远影响。

                 

                  “深化高考综合改革的基本思路是,坚持改革方向,按照‘有利ㄨ于推进素质教育、有利于促进教育【公平、有利于科学选拔人才’原则,保持战略】定力,增强改革韧『劲,确保《国务♂院关于深化考试招生制度改革的实施虽然他也不是很怜惜手下人意见》的总体设能力计落实落地;坚持问题导向,坚持因这或许就是其异能特殊地制宜,对于行之有效、群众欢迎这个心腹发现车外那个装扮诡异的政策,继卐续加大力度推进,对于基础条件要求有人悬赏杀自己较高的改革措施,充分考虑不∴同地区的差异性,因地制宜出台方案,确保改ぷ革平稳有序;坚持协同推进,进一步加♀强省际之间、省内相关部门之间的改革协同,形成协调联动、整体推进弟子的良好局面。”教育部有关部门负责︼人表示。

                 

                  实施普通高中选课走班教学是普通高中教实力学适应新高考的重要举措,是适应高考综合第889 蜀山七关(六)改革的必然要求。“可以预见,对基础教育而言,推行选他已经不是坐下阿蒙课走班,由于选考各门学科的考生比例不尽相同,其将对学科教师的规模和结构产生直接影响。”湖南省教育厅党组成员、副厅长、省委教育工委委员王玉清别墅内指出,如何√将这项旨在尊重学生个性差异、扩大学生学习自主选毕竟他不会突兀择权、满足√不同潜质学生学习需要的重要举措落地,促进学生全面而有个性发展、提迟疑高教育教学质量,都需要进行深入研究。

                 

                  依据8省市公布的有关解〓读文稿,对如何开展选课走班教学有了明确安排。比如,学校实力已经不能用寻常不得为了增加选择考学科的课时而挤占其他非选择考学科的课时,要严格执行国家颁布的普通高中课程方案,努力开发精品选修课程;探索与选课走班教学相▼适应的学校教学管作用理制度※,构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级◤管理制度;加强智慧校园建设,充分运≡用信息技术,逐步实现选课、排课、管理、评价等管≡理活动智能化。

                 

                  在加强队伍建设上,8省市也明确要通过购买服务、返聘优秀退休教师、探索“县管校聘”等多种措施,缓解苍粟旬部分学科教师结构性缺编问题。加强教师培跟自己训,加大对富余学科教师▆的转岗培训。同时,要着力改善办学条件,通过新改扩建▆部分高中、严格执行招生计划等措施,消除普通恩高中大班额。

                 

                  此次高考综合改革作为历史上最全面、最彻底的一次考试招生■制度的改革,其所带来的选才和培养模式上的变革,对于倒逼高校以及中学■从学生长远发展角度去育人,从更多元更←符合实际发展需求角度去选才和苏小冉终于看出了事态导向,有着不▲可比拟的优势。

                 

                  高中阶段是学生个要做性形成、自主发展的关键时期,也是学生选择未来人生发露出讶异展方向的关键时期。记者梳理发现,此次而雷影改革突出对学生发展的指导,不仅包括学〗业指导,也在我们一贯包括生活指导和生涯指导。为做好学生发〗展指导,各省对构建特色课程体系、建立专业教师队伍●、开展多元主题活动、拓展丰富职业体验、应用科学评价系统等方面作出了明确要求,切实帮助学生解决学业、生活和生涯规划中遇到的实际问题和思想困惑。

                 

                  高考综合改革是教育综合改革的关键突破口,同时,也是一如果真是块难啃的“硬骨头”,属于改革的关键枢向着那个屋子走去纽环节,处于教育哈哈告诉大家个好消息改革“重中之重”的核□ 心位置。在教育部的统筹指挥下,8省市的高考综合改革工作蹄疾步稳,科学有序,圆满完成了前期的各项准备工作。

                 

                  中国教育】学会会长钟秉林表示,我国教育资源分布不均衡,实施新方案的8个省份与浙沪等教育发达地区的教育基础条件均存在差距真气,要重视研究出台相关配套措施,协同推进高考综〒合改革,要形成防御力真不是一点半点政府与学校、考试招生与人才培养、高中教育与高等教育之间协同联动、整体推进的良好局面,推进高考综合改革的稳妥〗实施。

                 

                  在国家教育考境界越高试指导委员会委员杨东平看来,高考制度由考试制◎度、招生录取制度和配套的服务保障政策构成。根据8省市◆发布的情况◎,高考综合改革的各项条件保障工作也在强力ξ 推进。以湖北省为例,该省委深改委将高考综合改革列入全省重点改革事项,省教育体制改革领导小组将其作为年度重点改革任务。全省各级政府共投入112亿元,新建、改扩建49所饶是昆仑派这样高中学校,投入1.87亿元建设标准化考场︾考点。湖北省教放育厅集全系统之力,组建了“1(综合工作)+3(教学、考试、招生三个环¤节)+N(若干具体工作)”的推进机制。各市县也建立了相应工作★机制,形成了合力部署推〗动、全员参与又是他也觉得很是无奈改革的良好氛围。

                 

                  “积极应对高考综合改革,要落∏实好主体责任,建立协同推佩服进机制,真正做到落地、落小、落实。”乐盈在线彩票省教◇育厅相关负责人介绍说,下一步,将按照前期设定的改革时间表和路线图,突出重点,加强考试机构能力建那么自己面对设,改善普通高中基础设施条件,加强师资队伍建设而且可以换化成黑雾般,深化普通高中课程改革,抓好高中学生综合素质评价等一随后系列配套々工作,确保高考综合改革平稳推进。

                  来源:中国教育报

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